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校园文化建设之校园园林文化

文章出处:网责任编辑:作者:展艺人气:-发表时间:2014-07-25 16:30:00【

  目前,在校园环境文化建设过程中,各学校越来越注重合理的高层次校园环境建设,更多新的设计理念被引入到校园环境的设计规划之中,人文性、教育性、互动性,和谐化、个性化、因地制宜的设计趋势渐成主流,学校作为一个教书育人的场所,所以环境建设具有一定的特殊性和职能性,除了要营造良好的校园环境、景观效果外,作为以教书育人为主要职能的学校,还必须营造出宜人的育人环境要求。这就意味着在设计校园园林景观环境时,还要结合人文性和师生的互动性,并依据学校和地方的历史情况、风土人情等综合要素来营造和谐的氛围,并通过逐步地改进,达到校园环境与学校文化、教育内涵的统一,以利于学生的健康成长,跟上合理、实用和现代化教学需求的脚步。

  当代校园环境建设明确表达了“学校园林”的新概念。这个概念已被很多学校规划专家广泛接受。将园林概念融入规划设计中,以“园”为特征,形成现代化、园林化、生态化、网络化的学校环境。在学校中形成大大小小的、有主有次的园林组团,使园林包围建筑,建筑建在园中,按地貌自然分布,形成人、建筑、自然和谐统一的氛围。简而言之,其核心就是“以人为本”、“因地制宜”的“园林化”学校。在校园环境的建设过程中,学校园林的概念时常被人提及。

  学校园林就是运用植物、水景、广场、小品等元素营造特色的学校景观,通常有以下几种表现形式:

  1.植物造景

  绿色植物被人们喻为“有生命的建筑材料”。草地、富有造型的灌木、成排的树木围合成一个又一个的生态空间。它不仅能起到减轻疲劳、畅快心情、缓解压力的作用,而且对于改善学校小环境、小气候也有一定的积极作用。随着暖季型和各种色彩的植物的引入,现在学校逐步形成年年常绿、季季有花的环境,为在这里学习、教学、科研和生活的师生员工营造了良好的氛围。绿化建设中应注重增加植物的多样性、层次性,从垂直绿化的角度美化学校,使人一走进学校就能感受到一种宁静而浓郁的文化氛围,产生自然清新、心情舒畅的感觉。
校园文化建设全景


  2.水景

  自然状态湖泊和整齐的水道,无论大小。都能给环境以生气。相对于体型巨大的建筑,它可以软化环境,增加亲切感。无论是动态还是静态,水都能赋予空间一些灵气。湖水表现为静,波澜不惊,平静的湖面{反射四周建筑的倒影,展现出空间融合于自然的特点;水道流水体现动的特点,涓涓的渠水缓慢地流淌,一动一静的结合,蕾造出丰富多彩的学习、休憩空间氛围。

校园文化建设水景



  3.广场

  广场建设具有十分重要的使用价值和意义,大的学校广场,可以为师生们提供广阔的露天集会和活动的场所;小的广场不仅能提供一定的活动场所,也可以丰富学校内的院落感,使学校的建筑风格更加富有变化和情趣。


  4.小品

  在大的场景中,适宜的小品常常成为点睛之笔,使人眼前一亮。在以育人为目的学校,无论从教育上还是从人文知识上,都能从中引申出小品的特殊寓意。大多数小品所表现的都是一种积极的、乐观向上神,具有启迪或端正学生人生观、价值观、世界观的作用。

学校环境文化建设

校园文化一瞥

校园文化雕塑设计

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